Metodología inclusiva en la enseñanza de historias de vida, una sistematización en educación especial

Esta sistematización analiza la aplicación de una metodología inclusiva en la asignatura Investigación–Acción: Historias de Vida de la carrera de Educación Especial de la UNEMI, donde participaron estudiantes con y sin discapacidad sensorial. El estudio documenta el proceso vivido, empleando registros de clase, productos académicos y reflexión docente, organizados en dimensiones pedagógicas, tecnológicas, socioafectivas y formativas. La metodología permitió identificar aprendizajes, barreras y transformaciones vinculadas al uso de estrategias accesibles y colaborativas. Los resultados evidencian mayor participación, sensibilidad inclusiva y desarrollo de competencias profesionales, mostrando que la inclusión fortalece tanto la práctica docente como la formación universitaria.