Innovación educativa universitaria: sistematización de tres experiencias pedagógicas

Este libro compila tres experiencias educativas sistematizadas en la Universidad Estatal de Milagro (Ecuador), que abordan desafíos centrales de la educación superior contemporánea. El primer capítulo documenta una intervención en la asignatura de Sociología, donde se transformó la escritura académica de práctica mecánica a herramienta de pensamiento crítico, mediante el uso exclusivo de fuentes indexadas en Scopus, tutorías cognitivas y evaluación formativa. Los resultados evidenciaron una mejora sustancial en la argumentación y la apropiación del discurso académico. El segundo capítulo analiza la gestión de la asignatura Titulación II en Trabajo Social en modalidad virtual, caracterizada por la diversidad temática y la masividad estudiantil. La implementación de Aprendizaje Basado en Proyectos, tutorías personalizadas y un ecosistema de evaluación formativa permitieron mantener la coherencia académica mientras se fomentaba la autonomía y la autorregulación. El tercer capítulo expone una experiencia de simulación en la cátedra de Negociación y Manejo de Crisis Comunicacional, donde se aplicó un modelo tripartito (Núcleo, Soporte, Contingencia) para desarrollar competencias estratégicas en entornos de incertidumbre. La sistematización demostró cómo la articulación entre protocolos, infraestructura tecnológica y reflexión post-acción permite superar reacciones emocionales iniciales y gestionar crisis de manera efectiva. La obra enfatiza que la sistematización, más que un relato, es una metodología que transforma la práctica en conocimiento pedagógico transferible, ofreciendo modelos replicables para innovar en contextos universitarios diversos.