Inteligencia artificial, investigación y práctica educativa: experiencias de sistematización en escenarios formativos

Este libro reúne cuatro sistematizaciones de experiencias educativas que exploran, desde perspectivas complementarias, los desafíos actuales de la enseñanza superior en entornos digitales. Cada capítulo se aproxima de manera situada a problemáticas vinculadas con la transferencia del conocimiento técnico, la formación humana y la construcción de comunidades académicas colaborativas. A través de metodologías centradas en la praxis y el aprendizaje activo, los autores muestran cómo la mediación docente, la innovación didáctica y la ética profesional pueden transformar escenarios virtuales en laboratorios vivos de conocimiento.

El primer capítulo analiza la virtualización de asignaturas técnicas, mostrando cómo la gestión de sistemas operativos y la resolución de incidentes se consolidan en un ecosistema pedagógico de soporte, acompañamiento y resiliencia. El segundo capítulo profundiza en la experiencia latinoamericana de innovación curricular, explorando tensiones sociotécnicas y estrategias de construcción colectiva que potencian el pensamiento crítico. El tercer capítulo aborda la dimensión humana del aprendizaje, destacando el papel de la empatía, la mentoría y la autorregulación emocional en contextos mediados por TIC. Finalmente, el cuarto capítulo examina la relación entre práctica profesional y compromiso social, evidenciando cómo las experiencias formativas generan transformación comunitaria cuando articulan proyecto personal, propósito académico y responsabilidad ética.

Como conjunto, el libro ofrece al lector una mirada dialógica y socio-crítica sobre la educación universitaria contemporánea. Propone rutas metodológicas replicables, criterios de evaluación formativa y marcos interpretativos que pueden orientar a docentes, investigadores y gestores para reimaginar la enseñanza digital desde una perspectiva humanista y emancipadora.