Evaluación pedagógica e inclusión:desafíos en la comprensión de las necesidades educativas específicas

El presente libro reúne dos experiencias formativas que exploran, desde perspectivas complementarias, los desafíos actuales en la construcción de una práctica docente inclusiva. El primer texto evidencia cómo el desconocimiento docente sobre las Necesidades Educativas Específicas (NEE) limita la elaboración de evaluaciones pedagógicas justas y adecuadas. A partir de encuestas, actividades vivenciales y ejercicios de sensibilización, se muestra que muchos docentes mantienen creencias erróneas, interpretan de manera equivocada el desempeño de estudiantes con NEE y aplican evaluaciones descontextualizadas. La vivencia directa de actividades que simulan condiciones como dislexia, discalculia o TDAH genera un cambio significativo: los docentes expresan frustración, ansiedad y desconcierto, lo que favorece una comprensión más empática de las barreras que enfrentan los estudiantes y la urgencia de una formación especializada. En cambio, el segundo texto analiza el uso del estudio de casos con enfoque interseccional como estrategia didáctica en posgrado. Esta metodología permite vincular teoría y práctica, reconociendo que las desigualdades educativas no se explican por un único factor, sino por la convergencia entre género, clase, discapacidad, contextos familiares y otras dimensiones. El análisis de casos, cuando se integra con el enfoque de interseccionalidad, fomenta la reflexión crítica, la identificación de necesidades de apoyo, la comprensión afectiva y la pertinencia pedagógica. Aunque el método fortalece la sensibilidad y el análisis profundo, no siempre garantiza el desarrollo de estrategias didácticas inclusivas sin apoyo adicional de modelos como el Diseño Universal para el Aprendizaje. En conjunto, ambos textos muestran que avanzar hacia una educación inclusiva requiere formación docente consistente, metodologías reflexivas y un entendimiento integral de las NEE desde una perspectiva crítica, humana y contextualizada.