Sistematizaciones académicas innovadoras en entornos universitarios en la educación del siglo 21

Este libro reúne tres sistematizaciones de experiencias educativas desarrolladas en instituciones de nivel superior de Ecuador y Argentina, cuyo propósito común es comprender, analizar y fortalecer las prácticas pedagógicas mediante procesos de reflexión crítica y producción de conocimiento situado. Las experiencias documentadas abordan tres focos complementarios: la didáctica de la matemática en la educación inicial, la construcción de aprendizajes significativos en entornos virtuales universitarios y la integración pedagógica de la inteligencia artificial en la formación de posgrado. Cada capítulo expone el contexto institucional en el que se desarrolló la experiencia, los propósitos orientadores, los procesos metodológicos empleados para la observación, el análisis y la documentación de evidencias, así como los aprendizajes emergentes derivados de la práctica.

El volumen ofrece una mirada integral sobre cómo la sistematización contribuye a consolidar saberes docentes, mejorar la toma de decisiones pedagógicas y promover transformaciones sostenidas en los modos de enseñar y aprender. Asimismo, destaca el valor de la reflexión profesional como herramienta para comprender la complejidad de los contextos educativos contemporáneos, caracterizados por la diversidad, la virtualidad creciente y la incorporación acelerada de tecnologías.

Las tres propuestas aportan rutas metodológicas transferibles a otros escenarios formativos y se constituyen en insumos útiles para investigadores, docentes y equipos académicos interesados en fortalecer procesos de innovación, evaluación y mejora continua. Como conjunto, este libro ofrece una contribución pertinente para el debate iberoamericano sobre la formación docente y la producción de conocimiento desde la práctica educativa.