Convergencias pedagógicas entre la narrativa audiovisual y los efectos visuales en la formación universitaria

El presente libro reúne dos capítulos que sistematizan experiencias pedagógicas desarrolladas en la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI) dentro de la formación en multimedia, efectos visuales y narrativa audiovisual. El primer capítulo titulado ‘El aula como laboratorio de miradas’ indaga en el potencial de la observación cinematográfica como estrategia formativa para desarrollar miradas críticas, reflexivas, poéticas y humanistas en estudiantes de la asignatura Narrativa Audiovisual. A través de ejercicios guiados, análisis de secuencias y actividades autónomas, la experiencia demuestra que el uso pedagógico del cine permite comprender el lenguaje audiovisual desde la sensibilidad, el pensamiento profundo y la interpretación simbólica, fortaleciendo así la formación integral del futuro profesional. Por su parte, el segundo capítulo denominado ‘Cuando la atención se convierte en desafío’ aborda la problemática de la disminución de la atención sostenida y la escucha activa en estudiantes de la asignatura Visual Effects, tras los efectos cognitivos y emocionales de la educación virtual postpandemia. Mediante demostraciones secuenciales, microproyectos prácticos y retroalimentación constante en el uso de Adobe After Effects, la sistematización evidencia que la combinación entre acompañamiento docente, estructura didáctica clara y uso estratégico de la tecnología permite mejorar el dominio técnico, la concentración y la autonomía cognitiva. Ambas experiencias, aunque distintas en enfoque, convergen en un propósito común: reimaginar la enseñanza audiovisual desde prácticas humanizantes, críticas y contextualizadas. El libro demuestra que la sistematización es una herramienta poderosa para transformar la práctica docente y generar conocimiento pedagógico situado, especialmente en contextos de educación superior pospandemia.