Innovación y Clima en la Educación Superior: Sistematización Investigativa de Inteligencia Artificial, Aprendizaje Basado en Proyectos y Gestión Organizacional

Esta obra reúne tres sistematizaciones educativas desarrolladas en la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), que exploran innovación pedagógica y gestión institucional en la educación superior latinoamericana. El primer estudio analiza la incorporación de inteligencia artificial generativa en la asignatura Gestión de Proyectos Informáticos, mostrando cómo esta herramienta fortaleció la autonomía estudiantil, la producción de entregables técnicos y la capacidad crítica para integrar tecnologías emergentes. La experiencia evidencia que la IA, aplicada en modalidad virtual y con estudiantes distribuidos globalmente, se convierte en un puente formativo que trasciende lo académico y conecta realidades diversas.

El segundo capítulo se centra en la implementación del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en la enseñanza de programación, frente a un grupo heterogéneo de estudiantes de Ingeniería de Software. La metodología permitió gestionar diferencias en conocimientos previos, ritmos de aprendizaje y niveles de motivación, favoreciendo el pensamiento computacional, el trabajo colaborativo y la adaptabilidad. Los resultados destacan la pertinencia del ABP como estrategia para promover aprendizajes profundos y transferibles en contextos de diversidad.

Finalmente, el tercer estudio aborda el clima organizacional como factor estratégico para potenciar el talento docente en universidades públicas. A través de observación participante y análisis cualitativo, se identificaron cinco dimensiones críticas: comunicación, reconocimiento, participación, claridad y seguridad psicológica. Los hallazgos demuestran que mejoras deliberadas en el clima institucional incrementan la disposición de los docentes a innovar, especialmente entre contratados en condiciones de precariedad.

En conjunto, estas experiencias ofrecen un marco investigativo que articula innovación tecnológica, metodologías activas y gestión organizacional, proponiendo rutas replicables para transformar la educación superior en escenarios de equidad, pertinencia y sostenibilidad.