Del aula a la realidad: Innovación, adaptación curricular en salud y educación universitaria

La presente obra sistematiza un conjunto de experiencias pedagógicas significativas desarrolladas en la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI), articuladas bajo el título "Del Aula a la Realidad: Innovación, Adaptación Curricular en Salud y Educación Universitaria." El contexto de análisis se centra en la urgente necesidad de superar la distancia entre el conocimiento disciplinar y la complejidad de la realidad profesional en dos áreas fundamentales: las Ciencias de la Salud (Medicina, Nutrición) y la Educación Inicial. El propósito general de la compilación es documentar y reflexionar críticamente sobre estrategias de innovación que fomentaran el desarrollo de competencias transversales, éticas y de pertinencia social. Para ello, se empleó la metodología de sistematización, estructurando el análisis de cada práctica a través de dimensiones clave (pedagógica, relacional o contextual) y validando los hallazgos mediante la triangulación de evidencias cualitativas, asegurando que la experiencia docente individual se elevará a la categoría de conocimiento institucional transferible.

Los resultados demuestran la eficacia de las estrategias implementadas para la movilización de competencias en los futuros profesionales. En el ámbito de Salud, la integración de recursos digitales adaptativos y el Simulacro Clínico Crítico no solo mejoraron el rendimiento cognitivo, sino que fortalecieron la dimensión humana del ejercicio médico al potenciar la empatía y la escucha activa. De manera complementaria, en la formación docente, la estrategia de Confrontación Contextual potenció la Adaptación y Transferencia del Saber Disciplinar a las realidades familiares y culturales, generando Planes Didácticos de alta resonancia social. El aprendizaje medular común subraya que la transformación curricular es un acto ético y político que exige la institucionalización de la reflexión docente y la superación de la inercia administrativa para garantizar la sostenibilidad y la escalabilidad de las innovaciones en el sistema universitario, configurando un modelo educativo que mira hacia la realidad.