Literacidades múltiples en contextos pandémicos

Autores/as

Johann Pirela Morillo (ed)
Universidad de la Salle
Tomás Fontaines Ruiz (ed)
Universidad Técnica de Machala
Jorge Maza-Cordova (ed)

Palabras clave:

Procesos de formación, Propuestas, Participación, Literacidades múltiples, Pandemia

Sinopsis

La llegada de la pandemia de la covid-19 modificó el modo de leer el mundo y de mirarnos en él. Nos enrostró nuestras vulnerabilidades, retándonos a encontrar caminos singulares para resignificar lo que vivimos. En este contexto, el libro “Literacidades múltiples en contextos pandémicos” ofrece una serie de investigaciones que nos cuentan sobre tareas pendientes en el terreno de la formación y al mismo tiempo, demuestran alternativas para leer el funcionamiento de diversos objetos en esta nueva realidad. Se estructura en tres segmentos temáticos. El primero de ellos está dedicado a la formación. De forma particular, se exploran la concepción de los docentes sobre el tema, el uso de plataformas digitales, de mecanismos lúdicos como agencia formativa. En el segundo apartado del texto, se revisan una serie de propuestas para la formación. De manera especial se generan lineamientos estratégicos para mejorar el modo de vivir la investigación. El tercer y último apartado está compuesto de lecturas plurales en contextos divergentes con especial foco en los procesos organizacionales.   

En esta obra encontraremos posibilidades para  responder a los múltiples requerimientos que la pandemia ha generado. Su composición internacional nos muestra la existencia de convergencias y divergencias temáticas que aguardan por convertirse en insumos para la creación de soluciones inteligentes a las complejas emergencias que a diario se configuran.

Capítulos

  • ¿Cómo entienden los docentes del sistema educativo el proceso de enseñanza y aprendizaje en épocas de aislamiento social obligatorio?
    Raquel Sandrone, María Bazzanella, Diego Andrione, Paula Andrea Rubiolo
  • Cualificación para investigadores a través del laboratorio didáctico de buenas prácticas en educación inclusiva
    Zulena Arrieta Vega, Fernando Andrade Sánchez
  • Plataforma LMS Moodle: Medio virtual para el desarrollo de competencias investigativas en educación superior
    Aura López de Ramos
  • La literacidad académica como práctica lúdica y social para el educando
    Edwin Méndez Ortiz, Esperanza Rincón Castiblanco
  • Análisis longitudinal de tendencias, aportes metodológicos para los estudios sociales
    Martha Poveda Najar, Lina Mahecha Vásquez, Yarly Reid García, Johan Caballero Olivares
  • Entre la currícula y el trabajo final de tesis
    Heliana Jowen López, Ethel Revello Barovero
  • Lineamientos de conservación preventiva del patrimonio documental y bibliográfico
    Yamely Almarza Franco, Angie Vargas Hurtado
  • El diseño de rúbricas como proceso de reflexión colectiva en el aprendizaje de análisis de datos
    Candido Chan Pech
  • Propuesta interdisciplinaria y de desarrollo profesional en la universidad como estrategia de formación en investigación. Reconfiguraciones desde COVID 19
    María Novella, Adriana Di Francesco, María Calneggia, Marcela S. M. Lucchese
  • La investigación en Ciencias Humanas: una propuesta de formación en investigación para programas de Psicología
    Fredy Guarnizo Ante, Sandra Saíz Ucros, Felipe Pino Perdomo
  • Diplomado de investigación con enfoque en la salud pública, una experiencia de formación en investigación en salud
    Adelaida Oreste Sembileon
  • Diseño didáctico para apoyar el desarrollo del lenguaje en niños con implante coclear de 1 a 3 años de edad auditiva
    Silvia Rodríguez Montoya, Juan Roa Lotta
  • Relación hijos-padres: una oportunidad para crecer en familia
    Yoleida Ramona Vásquez
  • Conocimientos y habilidades sobre la inclusión educativa de personas con discapacidad en una Universidad Mexicana
    Sanjuana Gutiérrez Gutiérrez, Enoc De la Sancha , María Galván Martínez, Luis Ibarra Manrique
  • Actitud del docente de pregrado hacia la implementación de metodologías activas para la innovación curricular en ADEN University
    Ana Tordecilla, Betzabel García, Martha Pérez Montana, Joanna Diez Cuan
  • Evaluación y apropiación del artículo 33 del código nacional de seguridad y convivencia ciudadana en Fusagasugá Colombia
    Nohelia Rojas Durán, Fernando Poveda Aguja, Luis Herrera Ortiz
  • Abordaje social de la veeduría y participación ciudadana en salud
    Clevy Pérez Sánchez, Ysabel Tejeda Díaz
  • Contribución de la maestría en salud pública en la producción científica de los egresados
    Olga Jape Collins
  • TICS en postgrado/residencias médicas
    Emil Manzur, Yicenia Brito Beltré
  • Reflexiones del Sistema Teletrabajo en el Instituto Superior Tecnológico Luis Arboleda Martínez
    Cinthia Alcívar Mero
  • Políticas neoliberais, globalização, trabalho e identidades docentes
    Valdirene Hessler Bredow
  • Prácticas en investigación y fomento escolar del emprendimiento rural en Colombia
    Luis Pérez Pinzón
  • Comprendiendo el entorno empresarial como una estrategia para la iniciación científica en programas del campo empresarial
    Sandra Valbuena Antolínez
  • Constructos teóricos de la gestión de los costos en la toma de decisiones
    Mariana Verdezoto Reinoso, Ronald Ramón Guanuche, Wiliam Medina Castillo
  • Auditoría Forense aplicada a la de educación superior
    Álvaro Fonseca Vivas

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Citas

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Portada del Libro Convergencias y Divergencias en Investigación 2

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2 noviembre 2021 — Actualizado el 4 noviembre 2021

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