Lectura y escritura para aprender, crecer y transformar
Palabras clave:
Análisis del discurso, Artículo científico, Lectura y escritura, Formación universitaria, EducaciónSinopsis
Este libro surgió en época de pandemia. Ante la imposibilidad de realizar nuestro X Congreso Internacional, organizado de manera presencial en el mes de agosto en la Universidad de Panamá, y con el fin de no dejar pasar esta fecha crucial de los 25 años de la Red UNITWIN/ Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura en América Latina, el libro se nos convierte en la oportunidad de hacer un histórico y un balance de la incidencia que esta Cátedra UNESCO ha tenido en latinoamérica y de la importancia de habernos constituido como una red internacional e interinstitucional de carácter académico e investigativo.
En el mes de agosto surgió la posibilidad de realizar el Simposio Virtual de la Cátedra en el marco del II Congreso Iberoamericano de Tendencias en Investigación y Comunicación Científica que se celebraría del 25 al 27 de noviembre de 2020. Tres ejes que consideramos fundamentales en la Educación Superior orientaron nuestra convocatoria: (i) Los géneros discursivos, las tipologías textuales y los modos de organización, (ii) La lectura analítica y crítica y (iii) La escritura académica y Científica. La respuesta inmediata de investigadoresconferencistas representativos de distintos países y de las diversas sedes de la Cátedra, mostró la conjunción de voluntades alrededor de esta problemática común que consideramos misional.
El siguiente paso de la convocatoria fue solicitar a los investigadores que escribieran un capítulo para el libro electrónico que titulamos Lectura y Escritura para aprender, crecer y transformar. A finales de octubre de 2020, ya teníamos todos los capítulos escritos, los cuales evidenciaron la acogida de la directriz planteada, enfocada en la presentación de resultados de investigaciones, sistematizaciones de experiencias de aula o reflexiones teóricas, en torno a los tres ejes mencionados, todo ello, con la intención de llegar a un público más amplio. La perspectiva discursiva e interactiva de esta Cátedra en relación con la lectura y la escritura promueve una gran flexibilidad en relación con las diversas orientaciones y niveles de análisis de los discursos y se espera que los ejemplos propuestos en cada uno de los capítulos puedan ser de gran utilidad para los lectores.
Nos da mucho gusto presentar este libro como resultado del Simposium Red Unitwin/Cátedra Unesco para la lectura y la escritura en América Latina. 25 años. Su título resume, de manera reveladora, lo que ha significado la Cátedra Unesco de Lectura y Escritura para latinoamérica en este representativo período: es mucho lo que hemos aprendido, crecido y transformado y el objetivo es seguir esta ruta que nos ha mantenido unidos como equipo.
Capítulos
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Historia y balance de la Red UNITWIN/Cátedra UNESCO para la Lectura y la Escritura en América Latina 25 Años - (1994/96 – 2020).
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El Análisis del Discurso como lectura crítica e iniciación a la investigación en Humanidades y Ciencias Sociales.
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La escritura del artículo científico en educación: una perspectiva discursiva, interaccional y crítica.
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Formación universitaria, lectores críticos y lectores expertos de la comunidad académico - profesional.
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Lectura crítica de textos multimodales: Las palenqueras de Cartagena en la industria del turismo colombiano.
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Argumentación científico-académica en carreras de posgrado: Desafíos y tensiones en la construcción de identidades expertas.
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La escritura en postgrado: Una dificultad que fortalece propuestas.
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Fomento de la lectura crítica en la Educación Básica Secundaria. Una mirada para la reflexión y la práctica.
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Competencia discursiva y argumentación temprana.
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Un ensayo sobre el “chancuco”: narrar para argumentar.
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Mecanismos de contextualización del léxico especializado en textos académicos y divulgativos.
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La relevancia del discurso en la configuración de la gramática. El lenguaje inclusivo.
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Os tipos de discurso e as sequências textuais na planificação da resenha acadêmica: uma abordagem Interacionista Sociodiscursiva.
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La lectura como experiencia de liberación.
Descargas
Citas
Bajtin (1956/1997) Estética de la creación verbal. Ed. Siglo XXI, México; y Bajtin (1975/1989) Teoría y estética de la novela, Ed.Taurus. Madrid
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Martínez M.C. (2006/2007) Curso virtual UNESCO para el Desarrollo de estrategias de comprensión y producción de textos (6 módulos).- DINTEV, Universidad del Valle con el auspicio de la Gobernación del Valle. Ver enlace en https://cms.univalle.edu.co/catedraunesco
Martínez, M.C. (2015ª) Análisis del Discurso. Cohesión en Español: Coherencia y Estructura Semántica de los Textos Académicos. (4ª. Ed). Ediciones Cátedra UNESCO. Artes gráficas, Facultad de Humanidades, Universidad del Valle. Cali, Colombia.
Martínez, M.C. (2015). Informe sobre el Análisis de los resultados de las Pruebas Saber-Pro 2013-2014 sobre las competencias genéricas en lenguaje en la Universidad del Valle. Ver enlace en https://universidaddelvallecolombia.academia. edu/MARIACRISTINAMARTINEZSOLIS
Martínez, M.C. (2005). La argumentación en la Enunciación. La construcción de proceso argumentativo en el discurso. 2ª. Edición. Programa editorial, Universidad del Valle, Cali, Colombia.
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