Tendencias en investigación
Palabras clave:
Sinopsis
Este libro constituye un esfuerzo de síntesis creativa, al convocar voces de diversos investigadores e investigadoras de América Latina, quienes al unísono creen en la enseñanza de la investigación, como una apuesta de valor y de sentido, mediante la cual es posible allanar los caminos para el desarrollo de actitudes científicas, en el campo de las ciencias humanas y sociales. Es por ello, que desde la coordinación académica de la Red Internacional para la Enseñanza de la Investigación (en adelante RISEI), se impulsa la iniciativa de publicar un conjunto de textos, concebidos como urdimbres, desde las cuales es posible construir tejidos propios a partir de la interpretación y el análisis de sujetos, objetos y contextos socioeducativos. Con los textos consignados, se coloca a disposición de las comunidades académicas diferentes miradas sobre la aplicación de métodos y técnicas de investigación, así como también se presentan experiencias educativas significativas que pretenden movilizar competencias investigativas. Es por ello, que también este libro es una suerte de encuentro polifónico, sobre cuya base será posible matizar los tonos que amplían los sentidos de la investigación y su enseñanza-aprendizaje.
La obra incluye 12 capítulos, elaborados por académicos y académicas de Ecuador, Venezuela, Colombia, Argentina, Costa Rica y México, los cuales consideran temáticas que van desde: el desarrollo de competencias investigativas en Educación, técnicas e instrumentos para impulsar aprendizajes favorables para la apropiación de metodologías de investigación específicas, complementariedades metódicas y técnico-operativas, experiencias formativas para el desarrollo procesos y habilidades investigativas, modelos de comprensión e interpretación, así como pedagogías y didácticas específicas, que sustentadas en diversos medios y técnicas, promueven el desarrollo de actitudes de investigación.
Capítulos
-
Necesidades de investigación y competencias investigativas en estudiantes de Pregrado.
-
La matriz de consistencia en el proyecto de investigación: un aprendizaje basado en el diseño (ABD).
-
Complementariedad Metodológica para el Análisis del Discurso en Cultura de Paz.
-
La cartografía conceptual como andamio para la construcción de instrumentos de recolección de datos. Una experiencia de innovación didáctica en investigación formativa.
-
Análisis de la expresión de los propósitos del investigador a partir de la lingüística del texto
-
Representaciones sociales sobre la formación de profesionales de la educación en investigación educativa.
-
La educomunicación en la difusión del patrimonio cultural local.
-
El diario de campo: aportaciones desde la didáctica de la investigación educativa.
-
Currículum integrado y mixturas epistemológico-metodológicas: experiencias interdisciplinarias en la formación profesional docente.
-
Cartografías sociales pedagógicas: Mapas que conducen a la transformación socio educativa.
-
Ciclo de investigación del pensamiento estadístico según el modelo Wild y Pfannkuch en trabajos de grado.
-
Formación de investigadores en educación: análisis de propuestas.
Descargas
Citas
Almerich, G., Suárez-Rodríguez, J., Díaz-García, I., & Orellana, N. (2020). Estructura de las competencias del siglo XXI en alumnado del ámbito educativo. Factores personales influyentes. Educación XX1, 23(1), 45-74. doi: 10.5944/ educXX1.23853
Briscioli, I., Foglino, B., María Gild, A., Lara, M., Slatman, L., Tutores virtuales, R., Slatman, N. (2015). Introduccion al diseño de proyectos de investigación. Recuperado de https://cedoc.infd.edu.ar/upload/Seminario_Proyectos_Compilacion_ de_clases_II.pdf
Alberto, R., 2016. Acreditar em Deus: Um estudo empírico-teológico das representações sociais dos adolescentes. Paris: Ediciones Salesianas.
Belandria, R., Rojas, L., García, R. & Arapé, E., 2011. Study and analysis of the pace discourse. Orbis. Revista científica y humana de las ciencias sociales, Issue 19 (7), pp. 72-92.
Benzecri, J., 1973. L’Analyse des Données. Paris: Dunod.
Benzecri, J. P., 1976. L’Analyse des Données. Paris: Dunod.
Chochlov, M., English, M. & Buckley, J., 2017. A historical, textual analysis approach to feature location. Information and Software Technology, Issue 88, pp. 110-126.
Criollo, M., Romero, M. & Fontaines-Ruiz, T., 2017. Autoeficacia para el aprendizaje de la investigación en estudiantes universitarios. Psicología Educativa, 1(23), pp. 63-72.
Fontaines, T., 2012. Factores condicionantes de la productividad del científico venezolano: una mirada desde el discurso de los investigadores. Hallazgos, 9(18), pp. 262-267.
Estrella , S. (2016). Ciclo investigativo PPDAC. Researchgate. Obtenido de https:// www.researchgate.net/figure/Figura-3-Ciclo-investigativo-PPDAC-El-informe- de-GAISE-Guia-para-la-Evaluacion-e_fig3_316524028
