Tecnologías aplicadas a la investigación
Palabras clave:
Discurso Académico, Formación investigativa, Aprendizaje digital, Ética del investigador, Identidad digital, Herramientas de investigación, Objetos de aprendizajeSinopsis
En muchos espacios académicos hemos defendido la idea de que investigar es más que metodología, y que su enseñanza no se reduce a la didáctica del método. El debate se profundiza cuando consideramos que el crecimiento exponencial de la tecnología está cambiando nuestro modo de vivir y, por lo tanto, nuestro modo de relacionarnos y provocar la emergencia de nuevos requerimientos. En este contexto, nos queda claro que al enseñar a investigar debe haber un giro copernicano mediado por la tecnología, ya que al debatir, nos preguntamos reiteradamente, ¿cómo es que el mundo cambia y aún seguimos enseñando los mandatos del Círculo de Viena?, ¿por qué el proceso de enseñanza de la investigación, en muchos casos, se reduce a clases de metodología?, ¿es que la ciencia no ha cambiado a lo largo de los años?, ¿por qué cuando enseñamos a investigar somos tan fieles a los protocolos y colocamos la reflexión y situacionalidad metodológica en un segundo plano?, ¿por qué la voz de la novedad metodológica resuena tan tímidamente?, ¿es posible enseñar a investigar a espaldas de la tecnología?, ¿es concebible ser investigador sin existir en los medios digitales?, ¿podemos hablar de actualidad sin acceder al ciberespacio?... estas y otras interrogantes tienen respuestas en este texto.
Capítulos
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¿Cómo Internet ha transformado la práctica y cultura de la investigación científica?.
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Enseñar a investigar en contextos tecnológicamente mediados
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Un sistema transversal para fortalecer el perfil del investigador 3.0
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Sistema de gestión del aprendizaje: La red como la nueva agenda educativa transhumana.
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El investigador: de cazador-recolector a científico de datos
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Aspectos éticos involucrados en la formación de investigadores
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Identidad Digital, Visibilidad y Marca Personal del Investigador en el Ciberespacio.
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Herramientas digitales para investigar
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¿Cómo identificar una buena área de investigación con herramientas tecnológicas?
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Formación en Investigación apoyado por objetos de aprendizaje
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Evaluación de los objetos de aprendizaje en la formación por competencias
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Retroalimentación computarizada: una estrategia para el adiestramiento de entrevistadores en ciencias economico administrativas
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